根據(jù)黨中央、國務院關(guān)于“雙一流”建設(shè)的決策部署，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委日前印發(fā)《關(guān)于深入推進世界一流大學和一流學科建設(shè)的若干意見》，公布第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學科名單。

　　在公布的名單中，元年科技長期服務的復旦大學、廈門大學、中央財經(jīng)大學、中央民族大學、西南大學、華東理工大學、北京郵電大學、北京交通大學、北京工業(yè)大學等高校皆位列其中。這名單背后，凝聚著各大高校聚力高等教育高質(zhì)量發(fā)展的多項努力。

　　此次，我國“雙一流”建設(shè)的部署，是建設(shè)能夠支持國家經(jīng)濟發(fā)展的高等教育部門的規(guī)劃之一，國家重點打造在前沿技術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)勢，進一步體現(xiàn)我國建設(shè)教育強國的愿景。

　　隨著大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)應用的不斷演進，加之教育改革逐步步入“深水區(qū)”，未來高質(zhì)量教育的發(fā)展成為社會普遍關(guān)注的問題。其中，智能財務教育的發(fā)展頗為吸睛。2021年，《會計信息化發(fā)展規(guī)劃(2021-2025年)》提出完善會計信息化人才培養(yǎng)方式，打造懂會計、懂業(yè)務、懂信息技化方面能力框架，這為智能財務教育發(fā)展指明方向。

　　智能財務是以數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)、智能決策和智能行動為核心的智能管理系統(tǒng)，幫助決策層進行智能分析、智能判斷和策略選擇。

　　2021年6月，元年教育正式發(fā)布以交易型課程和分析型課程兩大主線為核心的智能財務實踐教學體系。具體而言，交易型課程囊括財務共享及智能核算兩大版塊數(shù)字化內(nèi)容，幫助學生掌握企業(yè)業(yè)務及財務全流程“上網(wǎng)”，未來能夠為企業(yè)搭建更完整覆蓋業(yè)財稅一體化的技能。而在分析課程方面，元年科技著眼于管理會計并延伸至基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的分析課程。2021年9月，元年科技首發(fā)財經(jīng)大數(shù)據(jù)分析實驗教學平臺。該平臺涵蓋90年至今全行業(yè)3918家上市公司財經(jīng)數(shù)據(jù)，提供數(shù)百萬級多維度財經(jīng)指標;不僅幫助學生夯實財務分析基礎(chǔ)，提升大數(shù)據(jù)分析能力，還對幫助廣大學生理解企業(yè)經(jīng)營指導和管控具有重大意義。

　　不僅如此，元年科技在師資培訓方面也有卓越貢獻。2021年11月13日來自56所院校72名教師參加與人民大學出版社聯(lián)合舉辦”第32屆全國高校財會專業(yè)骨干教師研修班暨2021年‘財務共享’課程教學研討會”。元年科技在會上幫助教師厘清課程安排和設(shè)計，探討財務共享的教學難點，在真實的企業(yè)級軟件平臺實操，解決老師們授課中的困惑。

　　教育乃立國之本，元年科技也將在2022年繼續(xù)通過科技力量更好地為高等教育發(fā)展發(fā)揮助推作用，深化科技與教育教學的融合，為建設(shè)重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。

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