（原標(biāo)題：超六成受訪者 支持禁用微信布置作業(yè)）

近日，“禁用微信布置作業(yè)”登上了微博熱搜，引發(fā)廣泛討論。據(jù)教育部網(wǎng)站消息，此前有政協(xié)委員提出《關(guān)于停止小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)布置和提交作業(yè)的提案》。近日，教育部作出回復(fù)，下一步將明確教師不得通過(guò)手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)。如今，中小學(xué)生的作業(yè)不止在課堂上，通過(guò)手機(jī)微信、QQ等即時(shí)通信軟件，布置作業(yè)、做作業(yè)、檢查作業(yè)已可隨時(shí)隨地進(jìn)行。對(duì)于此舉，不少學(xué)生家長(zhǎng)為此叫好，但也有不少家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該做到善用，而非禁用。

對(duì)此，我們需要關(guān)注什么？本期“京報(bào)調(diào)查”（新京報(bào)與清研智庫(kù)聯(lián)合推出）就此展開(kāi)調(diào)查。

■旁邊評(píng)論

禁用微信布置作業(yè)也是給家長(zhǎng)減負(fù)

自打有了微信群之后，家長(zhǎng)群就成了一種特殊的存在。因?yàn)槌藴贤ㄖ猓议L(zhǎng)群有時(shí)還承擔(dān)了一種新的功能――布置作業(yè)。本來(lái)可以在課堂環(huán)節(jié)完成的事情，如今被安排到微信上進(jìn)行，實(shí)際上是無(wú)形中增加了家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)。以至于家長(zhǎng)們戲稱有一種被家長(zhǎng)群支配的恐懼，這也足見(jiàn)“天下苦家長(zhǎng)群久矣”。

如今，“禁用微信布置作業(yè)”這個(gè)消息剛一發(fā)出，就得到了家長(zhǎng)們不少好評(píng)，可以說(shuō)“禁用微信布置作業(yè)”，也是給家長(zhǎng)減負(fù)。在此次的調(diào)查中，就有超過(guò)七成的受訪者表示，曾經(jīng)受到過(guò)來(lái)自“微信布置作業(yè)”的困擾，而對(duì)于“禁用微信布置作業(yè)”，也獲得了六成以上的家長(zhǎng)支持。

作為一種即時(shí)通訊工具，微信群確實(shí)給家校之間的溝通帶來(lái)了不少便利，但是同時(shí)也衍生出不少問(wèn)題。奉承老師、炫耀成績(jī)、攀比家境……這些場(chǎng)景都曾在各種家長(zhǎng)群里面輪番上演，成為家長(zhǎng)的隱形負(fù)擔(dān)。所以禁用微信布置作業(yè)，也是在明確家長(zhǎng)群作為溝通工具的定位，避免成為家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

□伯揚(yáng)（媒體人）